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汶莱华文教育肇始于90年前，全国有3所华文中学、5所规模不大的小学。60年代开始，赴台升学的人数渐渐增加，30多个留台校友就在1968年成立註册社团，转眼40年。
50多年来，70个国家地区赴台深造的人数超过17万人，毕业人数超过10万；台湾于1963年创办海外青年技术训练班（海青班），十多所大学培育逾万学子，今天的技艺管理培训，从3天的密集研习到两年的专科教育都有。
汶莱学生升读台湾大专为主，报读海青班的人数极少，近年来接受技艺培训的人数渐增，有的大专校友投身社会多年之后，又因行业需要，再报读海青班。汶莱留台校友流动性高，1993年登记的551人，大约四成移民国外。
重新思索自己的青春岁月，远渡重洋，负笈美丽之岛，研习中华文化，彷彿得一种子在心。数十年来，这颗种子埋入心头，随时间和梦想，在心中发芽；炎黄歷史，孔孟老庄，唐诗宋词，我成为中华文化的园丁。看看汶莱留台校友，在不同领域发展，各有所成，饮水思源，理应感谢。
半个世纪以来，汶莱留台校友不管身在何处，率皆为汶莱华社华教尽心尽力，参与和平之邦的社会国家建设，回首成员走过的不惑岁月，堪称无愧于苏丹王国。
中国内战的结局是国民党败走台湾，共产党人声势夺人，震惊美国。1953年美国副总统尼逊结束东南亚之行后访问台湾，建议当局招收东南亚华侨子弟赴台升学，以提高东南亚华社知识水準，协助当地国家经济发展，防范共产党渗透。次年双方制订招收侨生方案，台湾大专院校录取海外侨生，华府按人头援助，美援包括支付家境清寒侨生往返台湾机票。我当年就凭剩餘美援赴台升学，常感最难消受“美”人恩。
不过，留台校友回到居留国家之后，多半投身文化、教育、工商、管理或其他专业，成为台湾和东南亚之间的经贸文教桥樑；参政的、为意识形态服务的少之又少，汶莱留台校友便是一个例证：奉公守法，远离政治，不介入两岸争执，原来的反共教育变成培育战后亟需的人力资源，各地政府不必耕耘，又不承认其学位，却欢呼收割，而且不必感谢台湾或美国，两者堪称“有心栽花花不开”。
月前台湾高苑科技大学经营管理研究所所长李剑志博士到访，才知道今年台湾十多所大学办理第28期海青班的课程，涵盖大部分中小企业的实用知识和尖端技艺，从传统生产事业的糕点烘焙、观光、美容、企管、木材加工与傢具设计，到数据时代的电脑影像设计应用商务等课程，实习时数与课堂讲授并重，毕业后马上可以学以致用。海青班师资优良，例如高苑科大的电脑课程14人师资阵容，12人拥有博士学位。此外，一些短期课程，还安排成功的企业家开讲座，学员回来讚不绝口。汶莱华校课程由量变到质变，华文程度一落千丈，华校名存实亡，逐渐增设中华文化技艺项目，所以进入台湾大专的人数大幅减少，报读技艺培训课程或是更佳选择。
台湾依旧提供华裔绝佳的大专教育和技艺培训，同时还将中华文化输出海外，当年一个为政治服务的教育政策，反而造福许多国家的社会与经济发展，这也是台湾教育另一形式的国际化，是台湾在教育、科技、文化方面对国际社会的重大贡献，堪称“无心插柳柳成荫”。
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